Immer häufiger werden Angebote zur Unterstützung beim Erwerb von verbesserten Lese- und Rechtschreibkompetenzen im Erwachsenenalter , auch im Bereich der Alphabetisierung, angenommen.

Folgende Aspekte werden deutlich:

• vermehrte Rechtschreibfehler
• trotz zahlreicher Übungen keine Verbesserung der Kompetenzen
• Angst vor schriftlichen Aufgaben
• Vermeidung von „schwierigen Wörtern“, dadurch entspricht der schriftliche Wortschatz nicht den mündlichen Kompetenzen
• sehr hohe Konzentrationsleistung, da nahezu jedes Wort bewusst „hergeleitet“ werden muss
• Texte müssen mehrfach gelesen werde, damit der Inhalt entnommen werden kann
• langsames Lesen
• verkrampfte Stifthaltung
• Vermeidungsverhalten bei schriftsprachlichen Aufgaben
• Stress-Symptome

Ablauf

• Am Anfang steht ein ausführliches Beratungsgespräch mit einer umfangreichen Anamnese und einer Analyse der Lernbiographie.
• Die anschließende Diagnostik umfasst standardisierte und informelle Lese- und Rechtschreibtests sowie die gezielte Beobachtung bei der Bewältigung der gestellten Aufgaben.
• In der anschließenden Beratung erfolgt die Besprechung der Ergebnisse und die Vorgehensweise wird gemeinsam hergeleitet.
• Ein individuelles Trainingskonzept wird konzipiert und kommt unter professioneller Hilfe zur Anwendung.